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近日，中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部四部联合印发《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》（简称《工作要点》)。通知要求，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以满足人民日益增长的美好生活需要、促进人的全面发展和全体人民共同富裕为根本目的，坚持目标导向、问题导向、结果导向，多措并举提升全民数字素养与技能，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。为促进全民终身数字学习，《工作要点》部署了8个方面29项重点任务。

数字素养是什么？

中央网络安全和信息化委员会印发的《提升全民数字素养与技能行动纲要2022~2035》指出，数字素养是数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。

数字素养能力模型：

L1

数字生存能力

最基本的能力是数字生存能力。包括：

会在日常生活中使用App进行购物、出行、社交、看病、防疫等操作；

会根据需要浏览、检索、查询相关的信息；

会对自己的照片、视频等数字资产进行初步的整理、保存，防止丢失。

中国的数字化程度越来越高，缺少这些能力，基本上会陷入“寸步难行”的境地。

所以国家提出要提升中国的全民数字素养，要特别关注老年人、残疾人、贫困人口等特殊群体的基本数字生存能力的获取。

L2

数字安全能力

数字世界，信息真假难辨，危险也无处不在。每一个人都需要具备数字安全能力，保护自己的数字资产或物理资产不被侵害。包括：

个人数据和隐私的保护；

对网络谣言、电信诈骗、信息窃取等不法行为的辨别能力和安全防护技能；

对游戏、短视频等的自控能力，防沉迷。

L3

数字思维能力

数字思维能力指能用数字技术（如大数据、人工智能等）解决自己或他人在生活、工作中的问题。包括：

利用数字技术提升数字生活体验和生活水平，比如智慧家庭等；

利用数字技术工作效率，比如在线办公、数字渠道营销推广、远程医疗等；

具备数据思维能力，能利用数据发现问题、找到根因，进行精准研判或对未来进行预测。

L4

数字生产能力

数字生产能力指能输出数字产品、数字内容或其它数字解决方案，帮别人解决问题，提升自己或企业在数字世界的品牌和影响力。包括：

数字内容创作（如短视频）；

数字产品开发；

数字解决方案集成等。

L5

数字创新能力

如果个人或企业在数字经济中要起到引领带头作用，需要具备数字创新能力，提出自己独特的观点，或在基础技术、开放平台、商业模式等方面具备独特的竞争力。包括：

数字基础设施创新，如底层芯片研发、算法研究、专利撰写等；

数字开放平台创新，如人工智能平台、区块链平台、大数据平台等；

数字应用和商业模式创新，如共享经济等。

数字素养提升路径

针对不同的职业，所需要的数字素养是不一样的。在这里尝试向大家提供一个通用的数字素养的提升路径。

第一个路径是 “看”。数字技术日新月异，要关注国家相关部委、领先企业在数字经济、数字技术方面的新战略、新规划、新产业、新业态、新模式，做到跟数字世界信息和语言同步。

第二个路径是 “学”。要学习5G、大数据、人工智能、区块链、云、物联网等数字技术的知识，这样你在面对一些热点概念（比如元宇宙、NFT、东数西算等）时，能看看清事物和现象的本质，找到适合自己的参与方式。

第三个路径是 “思”。在数字经济时代，不仅仅企业需要数字化转型，人也需要数字化转型。要构建数字思维，善于运用数据帮助自己用数字的方式去发现问题的根因、辨明是非，帮助自己进行正确的决策。

第四个路径是 “用”。要理解数字技术在数字生活、数字工作、数字产业化、产业数字化等领域的应用场景，并尝试用数字技术来解决你面对的问题。

来源：网信永年

监制：高照华

责编：刘幸海

编辑： 冯丽晨、张萍